知識的能力

中國人從漢朝的文官制度建立後，正式進入文人時代，一直到宋代有機會進入商人時代而未竟。
這樣的大環境造成了中國人極重知識、文憑，文人有極高的地位。因此在教育上，學歷愈高代表了能力愈高。
不幸的是現代已進入了商人時代，文人的知識在商人眼裡是一無是處的，但無人了解這個道理，仍認為博士很了不起，認為學歷很了不起，因此外籍配偶讀到博士被放大成了不起的成就，博士滿天飛成了政府的燙手山芋。
大體來說，台灣的教育失敗在只培育了無數的知識多份子，而不是知識能力高份子。這兩者有低度相關性，不是高度正相關。諸葛亮是知識能力高份子，因此成就了 三分天下的大業，而馬謖熟讀兵法，說的頭頭是道，卻只是知識多份子，不是知識能力高份子，諸葛亮派他出兵，街亭一役大敗，諸葛亮只好把他處死。、
知識是要拿來用的，不是比多的，而在商人時代，知識為賺錢服務，能賺大錢者為好知識，能賺大錢者為大成就者。
知識多要進入知識能力高，需要經驗，而經驗來自於現實的磨練，這是學校無法帶出的，也是學歷高的人最大的不足。