評：一看到這段讓我嚇一跳，直覺是個有內涵的人，於是孤狗一下，看到大陸的一些意見，才 有更深了解。不過這個「我的責任」很積極，覺得說到重點。
評 ：本來很好的感覺，馬上變了調。一個說值日生沒打掃乾淨造成的人會被揍，那這個教育很有問題。東西壞了覺得學生有責任修好，那不知交學費是交假的，學校請的校工不就可以吃飽沒事了，乾脆說學生不會不懂是學生自己的責任，學校也不用請老師了。
一般人最壞的毛病是這樣：打開水 龍頭後，發現沒水，又去開第二個，第二個也沒有，又去開第三個 ──這樣的學生，在我學校是要被開除的！連舉一反三都不懂，第一個沒水，第二個會有嗎？你就沒想到水會來嗎？人無遠慮怎麼能行？作為一個幹部，作為一個 人，都要想到後果，後果看得越遠的人，越是一個成功的人。一個只管眼前，不顧將來的人，不是一個好幹部，不是一個有用的人。
評：這個舉例很有問題，不一定第一個水龍頭壞了第二個第三個也沒水，實驗的精神不就是多方的試誤才知道何者正確，不然愛迪生怎會偉大？舉一反三的觀念用這個例子很差勁，而且後面說的也與前面的例子無關，前言不對後語。
我去美國，偶爾吃他們的西餐，他們一上西餐我就說：「請給我拿筷子來。」他們問我：「吃西餐都用刀*，你為什麼用筷子？」我說筷子是文 明的象徵，而你們的刀*是野蠻標誌，所以我不用。筷子可切、可**、可削、可夾、可戳，無所不能，而你們的刀*笨重至極，像殺人的武器。（掌聲）學生要吃燒雞，我說可以，如果他說要吃「肯炸雞」，我要揍他，他說吃麵包夾豆腐乳，可以，他說吃「漢堡」卻不可以。你可以吃碉堡，但不能吃 「漢堡」。這就是中國的民族精神教育！外國只是機器、槍炮比我們強，吃的能與中國比嗎？吃外國人的東西只是種怪心態，可卑啊！
評：把教育做為愛國主義的宣傳地，有極大的危險。愛國主義是狹隘的，是不理性的，而教育正是要破除人的狹隘自我想法，破除不理性的想法，不斷往崇高的理想目標前進。
很多人為興趣而讀書，豈有此理！讀書有什麼興趣？真正目標不應是興趣，而是責任，在責任當中找到興趣，但不能用興趣代替責任。越在黑暗中越做光明的事，這就是道德教育。我們讀書是為了國家。同學們，你們想想你們從小受到什麼教育？尤其是農村子弟，你爹媽是怎麼教你的？他們這樣告訴你：你要好好唸書！你不好好唸書，將來就不能出人頭地，你必須努力奮鬥好好讀書，你才有前途，讀書是為了你的幸福，讀書是為了你的前途！讀書一切是為了你！你就是在這種教育下長大的，這就是最錯誤的教育，這就是最糟糕的教育！所以小孩子長大以後就知道，啊哈，讀書就是為了我呀，與任何不相干，為了我的前途，為了我的未來，為了我的希望，你看 這個國家還有希望嗎？它與國家毫不相干！他喝著國家的奶水，用著國家納稅人的錢，拿民脂民膏培養出的卻是一個自私自利的小孩，培養出一批自私自利的老師， 你想：這國家會有前途嗎？你讀書的方向都錯了，讀書不是為了自己，讀書是為了我們的國家，國家需要人才，國家需要幹部，國家需要建國的棟樑。國家為什麼培 養你？國家是欠你的嗎？你能白白吃國家的飯嗎？白白享受這裡的宿舍和餐廳、白白地享受老師對你知識的傳授嗎？你憑什麼？你對國家有什麼貢獻？你對社會有什麼貢獻？有什麼犧牲？你一切都沒有，你只是個造糞的機器而已。你每天吃飯了，無所事事，你對國家有什麼貢獻？國家在期盼著你的貢獻，期盼著你的未來，因為 有一天你會長大，有一天你會學成，你要為國家做事，所以國家才在你身上投資，讓你為國效命。因為道德教育必須以國家教育為前提，所以今天我們要愛我們的國 家。正好你們是讀師大的，你們在三、四年之後要培養跨世紀的接班人，你的責任比誰都大。如果你都沒有國家觀念，你都不愛國，你怎麼要求你的學生愛國呢？所 以說今天的老師是最重要的。這就是我跑來跑去，為師範生灌輸愛國思想的原因所在！你們愛國，學生自然愛國！如果不愛國，天天發牢騷，天天想轉行，天天想下 海，那下一代還有什麼希望？尤其是學英文的，總想好好學，將來以後到哪個公司為哪個老闆、哪個董事長當翻譯官，多丟臉！多沒人格，多沒氣度！（掌聲）我這 裡特別強調的是國家觀念。
評：看起來很像共產黨的語言--黨是最大的，一切為黨而做、為黨而犧牲，人民的存在只為黨而存在...，這樣一個如此像共產黨的校長，難怪大受對岸的歡迎。
心得：高校長意欲以德育提高人世的生活品質是很好的想法，但並未找到適當的方法來達成目標，只是一味的要求或規範，對於不配合的學生就開除學籍，更不可能實現。德行的提高，來自於自己靈性的提昇，理性的了解與自我的控制，而不是不理性的以狹隘主義思想及規範就想達成目標。
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